计划时代高校放在哪个批次，是由行政部门决定的。久而久之，这种录取方式的弊端也开始显现。批次实际上成为层次，被赋予了对高校进行分层评价的功能，甚至被异化为“高校优劣等级”的重要指标。高校被三六九等化，民办高校和独立院校被放在了第三批次录取，不管办学水平如何，都只能录取低分的考生。“三本”高校毕业生在工作、升学上受到不同程度歧视。同时，这种分批次录取的方式，还严重影响了高校的办学积极性。对于基础教育而言，则刺激了高中炒作“一本上线率”“二本上线率”，增强了基础教育阶段的功利化倾向。

正因为看到了分批次录取的弊端，2014年9月，国务院发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出，创造条件逐步取消高校招生录取批次，并从2015年起在有条件的省份开展录取批次改革试点。之后，各省市合并二三本录取批次的改革速度加快，到今年只有6个省区市仍然保留“三本”。“三本”这个概念彻底退出历史舞台，只是时间问题，而且，今后彻底不分批次录取，也将逐步在全国范围内实现。

646分的考生，去读“三本”院校是不是挺委屈？也许是。但是否应该因为这样的乌龙，就否定合并本科录取批次改革？答案显然不是。合并录取批次，让不同的高校平等竞争，势必会加剧高校之间的竞争，倒逼高校体现办学特色，提升办学水平。而考生也得以更加从容地以个人兴趣、爱好以及志向为依据选择高校和专业，不必纠结这是一本、二本还是三本。